A necessidade de continuar aprender mesmo depois de formado tem sido uma exigência do mercado de trabalho. As pessoas que estão hoje em qualquer tipo de atividade sabem que devem estar sempre aprimorando para enfrentados novos desafios. Neste contexto, a aprendizagem continuada apresenta-se como necessidade para manter a posição que ocupam.
O conceito de aprender está muito vinculado ao de ensinar, pois nas concepções atuais mostram que a ação de ensinar pode provocar diferentes tipos de aprendizagem.
A palavra ensinar significa: por signo, colocar signo já aprender significa aprender, prender, compreender. Aprender significa memorizar a informação que é transmitida. Essa aprendizagem será melhor quanto mais for a capacidade de reproduzir a informação recebida, na educação pode assumir uma dimensão de construção do conhecimento.
A criança antes de entrar na escola é motivada para a aprendizagem. PIAGET mostrou que as pessoas tem uma capacidade de aprender a todo o momento desde os primeiro minutos de vida, pois o ser humano é a única espécie intencionalmente acumula cultura e valores e dedica um enorme esforço em passá-los pára outros elementos da comunidade, entendem os diferentes níveis de conhecimentos e graus de dificuldades das outras pessoas e são capazes de se educarem apropriadamente.
A esses níveis, pois essa experiência de aprender e ensinar são prazerosa e Não nos damos conta de que estamos aprendendo ou ensinando. No entanto, experiência ótima não é atingida por meio de atitudes passivas ou fáceis, mas, em geral, ela acontece quando as pessoas estão inteiramente envolvidas, mergulhadas na situação e dando o máximo de si. Quem já não observou o prazer e, ao mesmo tempo, o sofrimento de uma criança aprendendo a andar ou falar?
Já na idade adulta, depois que a pessoa deixa a vida profissional e passa a fazer o que gosta pode desenvolver uma grande aprendizagem, pois pode resolver problemas ou projetos específicos de superação de desafios impostos pelo próprio indivíduo, pois é uma aprendizagem construída e não simplesmente memorizadas. No entanto, hoje no Brasil todas as Universidades oferecem programas educacionais para a Terceira Idade e é um sucesso, geralmente essas instituições geram uma estrutura física e administrativa própria, com currículo diferenciado e metodologia que atende aos seus anseios.
A aprendizagem que acontece na infância e na Terceira idade é possível graças a criação de ambientes adequado e a presença de pessoas que funcionam como agente que favorecem a construção o conhecimento,, pois dessas observações é possível concluir que devemos criar ambientes de aprendizagem com atividades, objetivos e materiais de suporte pedagógicos determinados, entretanto, não basta deixar os aprendizes sozinho interagindo nesse ambiente, pois, sem ajuda, a experiência de aprender pode ser frustrante.
Para tanto o educador precisa conhecer seu aluno e com ele pensar e agir diante de desafios, pois o educador deve saber desafiar os alunos, criar condições para que o aprendiz desenvolva predisposição para a aprendizagem.
No entanto, está ficando cada vez mais evidente que a sociedade está preocupada com a disseminação de outros ambientes de produção de bens e serviços . Finalmente a escola está se tornando um buraco negro na vida das pessoas, consumindo um tempo significativo de seu tempo. A ironia é que a instituição que mais pode contribuir para e se beneficiar da aprendizagem continuada ao longo da vida é a que menos tem se mobilizado para tal.
AS SEREIAS DO ENSINO ELETRONOCO
As novas tecnologias tem um grande potencial para trazer grandes mudanças na educação. O segredo sempre foi um exercício de simplicidade, penetrar co m modéstia e determinação nos dilemas fundamentais da existência humana, atualmente perturbadas pelos avanços sociais e tecnológicos. Neste contexto, valoriza-se mais a intenção e a troca de informação entre professores e alunos com estímulos a criatividade, para isso não basta introduzir tecnologias, pois o fundamental é pensar em como elas são disponibilizadas, como seu uso pode efetivamente desafiar as estruturas existentes em vez de reforçá-las.
Em nossas escolas quais seria o uso mais revolucionário das tecnologias? Aqueles em que os alunos seguem receitas passo-a-passo?
A educação deveria servir exatamente para que descubramos que sabemos que podemos que estamos preparados e que queremos mais.
A internet é mais valiosa para a educação como matéria prima de construção do que como mídia. Assim, em vez de entrar em um ambiente pré construído, que os próprios estudantes construam os seus conhecimentos.
